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互读互进 不负韶华——《小学低段学生阅读引导策略研究》课题组亲子阅读活动圆满结束
日期:2019-04-01 10:34:51  发布人:朱剑  浏览量:338

互读互进  不负韶华

——《小学低段学生阅读引导策略研究课题组亲子阅读活动圆满结束

(通讯员  徐晓风)为了探究小学学生阅读引导方法,实施亲子阅读策略,激发学生读书的乐趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力。3月30日上午,我校和鼎城区武陵小学共同主持的《小学低段学生阅读引导策略研究》课题组、武陵小学与我校图书馆携手举办了本次小学生亲子阅读交流活动。

和风暖日,武陵小学的优秀学生代表在老师和家长的陪同下,安静地坐在图书馆202自习室聆听馆长汪远德、武陵小学校长文军的致词。汪馆长指出,欢迎武小的老师、家长和孩子们参观我校图书馆,希翼孩子们能喜欢安静的阅读环境。文军校长也提出重视阅读、好好阅读的希翼,提倡家长和老师一起,帮助孩子一起阅读成长。随后武小1803班和1702班的两位家长代表分享亲子阅读的经验与方法,家长们通过与孩子的每天亲子阅读发现,每天在特定的时间进行亲子阅读,在读中寻找优美的语句,不仅锻炼了孩子的注意力,而且为孩子写作能力的提升打下了坚实的基础,增加了孩子与家长之间的交流沟通。

在这一活动中,来自武小不同年级的八位学生,带来了自己亲子阅读的成果,他们为参加活动的同学、老师和家长分享了自己最爱看的书。低学段的三位学生分别分享了《狐假虎威》、《一株紫丁香》和《谢谢小花猫》,通过他们绘声绘色的朗读和表演,可以看到学生通过亲子阅读能复述故事内容,并加入自己的理解;中学段的三位学生分别流利地概述了《假如给我三天光明》、《装在口袋里的爸爸》和《以梦为马,不负韶华》;高学段的两位学生分别讲述了读完《奥妙世界大百科(套书)》和《老人与海》后的巨大收获,并邀请其他年级的同学一起来阅读。

课题组成员武陵小学老师张小英现场引导亲子阅读,并提出阅读要“慢慢读”、“坚持读”才能培养出一个有涵养的孩子。课题组成员我校小学教育学院老师徐晓风也指出,坚持亲子阅读,通过共读,父母与孩子共同学习,共同成长,希翼“好读书,读好书”能陪伴孩子们一生,成为他们宝贵的精神财富。

随后,学生和家长在图书馆老师的带领下,参观了图书馆绘本资源库、文学书库和教育书库,并在书库内安静认真地阅读找到的喜爱地书籍。

 

我校图书馆汪馆长致活动开幕词,欢迎大家来学习

 

武陵小学文校长讲话,播种阅读希翼

           

武陵小学家长代表分享亲子阅读经验

 

 

 

 

 

武陵小学优秀学生代表分享读书心得,朗读心爱书籍

 

武陵小学张小英老师阅读方法引导

 

我校小学教育学院徐晓风老师总结亲子阅读活动

 


 

 

 

武陵小学的学生和家长在图书馆书库里认真阅读,徜徉书海

 

亲子阅读活动部分学生和家长在我校图书馆合影

 

                                                      


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